admin Archive

W polu cz. 3

W miarę tego, jak dzieci rysują, wychowawczyni podchodzi do nich i pyta te, których poprzednio nie zdążyła, robiąc przy tym odpowiednie uwagi, np.: Wałek powiedział dobrze, bo głośno, mogłabym z daleka usłyszeć. Stefan trochę zapomniał, ale wymawiał

W polu cz. 2

Kto zechce pójść do tablicy pokazywać to, o czym mówi, i tak ładnie wierszem powiedzieć? Gdyby się trochę pomylił – nic nie szkodzi – my mu podpowiemy. Wiecie, przychodzi mi na myśl, jak się dostać do tej

W polu cz. 1

Szumi z cicha grusza — Szumi w złotem polu; Świerszczyk gra na skrzypkach, — Siedząc na kąkolu. Roje muszek brzęczą, —; Żar słoneczny spływa, A kłosy się smucą, — Ze już idą żniwa. Obrazek. — Wychowawca wywołuje

Modlitwa

– Kiedy byłam mała, miałam bardzo kochaną babcię, która często się ze mną razem modliła i takiej nauczyła mnie modlitwy: „Dobranoc Boziu, co jesteś w niebie. Twojej opiece polecam siebie, Moje rodzeństwo, mamę i tatę, I całą

Nauka wierszy cz. 2

Po parokrotnym powtórzeniu wiersza należy zrobić przerwę, zająć dzieci bądź rozmową, tyczącą się treści wiersza, bądź jaką inną pracą. Materiał pamięciowy powinien się odleżeć w umyśle dziecka, zakorzenić. Gdyby dziecko na razie nie mogło zapamiętać całości, nie

Nauka wierszy cz. 1

Wiersze uważać możemy jako doskonały czynnik, budzący poczucie rytmu i rymu oraz wrażliwości estetycznej. Niemniej również przyczyniają się do wzbogacenia języka i urozmaicenia słownika wyrazów, który, jak wiemy, we wczesnym dzieciństwie jest bardzo ubogi. W wyborze wierszy

Ćwiczenie mowy cz. 3

Dla wielu dzieci w przedszkolu rozmowa nasza jest obca. W rodzinie mało przyzwyczajano je do rozmowy. Zmęczeni rodzice nie mają ani czasu, ani ochoty. Dziecko pozostawione jest samo sobie. Słownik jego jest bardzo ograniczony. Wymowa też jest

Ćwiczenie mowy cz. 2

Pytania jego będą wymagały teraz wyczerpującej odpowiedzi i będą nosiły charakter praktyczny. Jest to popęd mowy. W tym wieku jednak nie każde dziecko jest zdolne dać odpowiedź w formie zdania lub powtórzyć bajkę: często nie może opanować