Latest

Opowiadanie dla dzieci cz. 2

Jeżeli np. w pogadance kierowniczka zapoznała dziecię  z pewnymi cechami wróbla, to skorzysta ona ze sposobności i opowie niebawem coś o tym ptaszku. Powiastka taka bardziej je zainteresuje, niż inna

Opowiadanie dla dzieci cz. 1

Kto bliżej zetknął się z dziećmi, ten wie, czym są dla nich opowiadania. Najswawolniejsze dziecko staje się spokojnym, jakby do miejsca było przykute; leniwe, opieszałe napręża swoją uwagę i śledzi

W polu cz. 3

W miarę tego, jak dzieci rysują, wychowawczyni podchodzi do nich i pyta te, których poprzednio nie zdążyła, robiąc przy tym odpowiednie uwagi, np.: Wałek powiedział dobrze, bo głośno, mogłabym z

W polu cz. 2

Kto zechce pójść do tablicy pokazywać to, o czym mówi, i tak ładnie wierszem powiedzieć? Gdyby się trochę pomylił – nic nie szkodzi – my mu podpowiemy. Wiecie, przychodzi mi

W polu cz. 1

Szumi z cicha grusza — Szumi w złotem polu; Świerszczyk gra na skrzypkach, — Siedząc na kąkolu. Roje muszek brzęczą, —; Żar słoneczny spływa, A kłosy się smucą, — Ze

Modlitwa

– Kiedy byłam mała, miałam bardzo kochaną babcię, która często się ze mną razem modliła i takiej nauczyła mnie modlitwy: „Dobranoc Boziu, co jesteś w niebie. Twojej opiece polecam siebie,

Nauka wierszy cz. 2

Po parokrotnym powtórzeniu wiersza należy zrobić przerwę, zająć dzieci bądź rozmową, tyczącą się treści wiersza, bądź jaką inną pracą. Materiał pamięciowy powinien się odleżeć w umyśle dziecka, zakorzenić. Gdyby dziecko

Nauka wierszy cz. 1

Wiersze uważać możemy jako doskonały czynnik, budzący poczucie rytmu i rymu oraz wrażliwości estetycznej. Niemniej również przyczyniają się do wzbogacenia języka i urozmaicenia słownika wyrazów, który, jak wiemy, we wczesnym

Ćwiczenie mowy cz. 3

Dla wielu dzieci w przedszkolu rozmowa nasza jest obca. W rodzinie mało przyzwyczajano je do rozmowy. Zmęczeni rodzice nie mają ani czasu, ani ochoty. Dziecko pozostawione jest samo sobie. Słownik

Ćwiczenie mowy cz. 2

Pytania jego będą wymagały teraz wyczerpującej odpowiedzi i będą nosiły charakter praktyczny. Jest to popęd mowy. W tym wieku jednak nie każde dziecko jest zdolne dać odpowiedź w formie zdania